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    　　“不付帐，我的良心会不安

    ”妹妹说

    随着年龄的增长这些故事自己难免也会越来越不信的

    当然姥姥姥爷他们也是希望我永远是他们可爱的外孙，爷爷奶奶也是希望我们不会出去惹事儿，在家规规矩矩地

    小功夫生存过的场合是故土，而现寓居的场合是外乡

    城里是我往日很向往远处，本来放不下的仍旧故土

    然而，故土却越来越远了，乡愁也越来越淡了

    我对爸爸笑了，笑得满脸都是泪

    我在心里暗暗发誓：我一定要努力学习，

    　　平时要上课，要迎接教育部评估

    要做些形式上的资料让人看

    尽管百分之九十九的人所做的那些僵死的形式连老鼠也绝不可能光顾，但是，每个人都得辛苦地天天地做着皇帝的新装，一本正经地做着举起裙带的架式

    到了本科评估了，每一个领导都要强调，我们是教学型大学，以教学为中心

    似乎以教学为中心就等于以材料为中心，以资料为中心就等于以领导中心

    领导拍拍脑袋，灵光一现，似乎有了奇招，于是召开大会，费尽口舌，强调自己的惊世骇俗的聪明才智所能想到的点子，这点子就是圣旨

    任何人都得照着做

    尽管每一个真正的教师都会发现，这种东西是小孩子玩过的积木游戏，他们四五岁时候都玩腻了东西

    要是教师们还有小孩子的野性，断然是不会再去玩这种无聊的游戏了

    可是教师是“学高为师，身正为范”，要以十二份的热情去继续玩弱智的领导“发明”的游戏

    领导一般都是“百事通”

    教师是“专家”，领导就是“全家”

    校长会当着古汉语教授的面说他早年从事古汉语研究，转身当着物理学教授的面说，他早年从事物理学研究，后来被迫作了行政工作，现在有些荒废了，真可惜

    于是物理学教授感动得热乎其内，发乎其中，领导确实知心人哪，所谓士为知己者死可矣

    再见到英语教授，领导说出几个单词，尽管发音很难听，但英语教授的唯一作用就是阐发领导的西学水平

    唯其如此，才能混得一碗饭吃