或许那个大男孩很快会将你遗忘
或许你会独自一人走过一段孤寂的时光
但是克制住了自己不适时开放花苞的欲望，驱赶了花丛中穿梭往来的蜜蜂，正是你对自己做的最好的一次心灵救赎，我相信你的先生也会为你鼓掌……
待到灵感无敲窗，待到思想无叩声，待到精神完全文，待到每一眼望穿内在
这里面最难弄到的是石头，这石头可不是普通的石头，此乃阿昌同志在贵州苗族的某大山里辛勤挖掘而得
其石状美色佳有纹路，而且还原原始始的刻录着若干年前的某些小生命
阿昌带来石头那天颇受大家欢迎了一阵，但这寝室里头除了我懂得艺术发点神经，其它人对这烂石头没啥感情
他们说阿昌啊，你人也这么大了咋还会愚蠢到捡到这破玩意呢？当然我就站出来为阿昌辨解，阿昌深情的看着我，以之为知己
但那些石头也的确闲置起来了，放在阿床下久久委屈着，今天我就要“变废为宝”了
现在思虑盛名的得来，主要的原因可能是大家被我的所谓作家的头衔迷惑了，其实写得一手好文章，能出版个人诗文集，并不一定就说明语文教学成绩也会十分优异，我自感在教学中我并未全身心地投入进去，好多时候是投机取巧了的
我一般比较精于课堂教学，对古今中外诗文的分析，对汉语语法的系统归纳，特别是对作文的精到点拨，都有出类拔萃之长，但疏懒于课上课下的跟踪辅导，甚而敷衍了备课与批阅作文，常常自负地仅凭自己的所谓学识渊博应对教学，实在有愧于名师的称号
不过我的教学方式与教学内容自有歪打正着之幸，教学成绩好像和我颇为友善，不然天大的盛名校长也不会让我担当重任的，只是自感当时我若在教学上再专心致志一下，也许成绩会更好
在课堂教学中，我不爱板起面孔向学生硬性灌输书本知识，我特爱活跃课堂，并将书本知识与社会，与个人的生活紧密相联，好像教授给学生的知识既有浅表的单纯书本知识，更有对于知识的灵活运用举一反三，
30、别为了那些不属于你的观众，去演绎不擅长的人生
